Einsatzszenarien für E-Collaboration in der Lehre

 

E-Collaboration lässt sich in der Lehre mannigfaltig einsetzen. Wir haben beispielhaft drei mögliche Einsatzszenarien beschrieben. Wir beraten Sie gerne bei einem persönlichen Gespräch bei der Auswahl Ihres auf Ihre Lehre abgestimmten Szenarios.

Kleingruppenprojekte

Studierende verschiedener Hochschulen arbeiten auf Distanz gemeinsam und selbständig an einem Kleingruppenprojekt. Kleingruppenprojekte sind eine kooperative Lernstrategie, sie verknüpfen Interaktion und Kommunikation mit inhaltichen Themen und Problemstellungen und sie fordern und fördern soziale Fertigkeiten. Kleingruppenprojekte haben keine eindeutige Lösung, sondern können mehrere plausible, annehmbare Lösungen haben. Studierende kommunizieren und kooperieren auf Distanz mit Hilfe synchroner und asynchroner Werkzeuge.

Gruppenpuzzle

Im Gruppenpuzzle eignen sich Studierende zuerst in Expertengruppen ihren Teil des Wissens an. In der Puzzlegruppen präsentieren und vermitteln die Experten dieses Wissen einandern und überprüfen das Verständnis dieses Wissens indem es in der Puzzlegruppe weiterverarbeitet und angewandt wird.
Expertengruppen oder Puzzlegruppen können über verschiedenen Hochschulen verteilt sein. Die Studierenden erarbeiten beispielweise in Expertengruppen ihr Wissen auf Distanz mit Hilfe synchroner Werkzeuge und lehren es ihrer Puzzlegruppe vor Ort an ihrer Hochschule.

Expertenteamberatung

Studierende einer Fachrichtung an einer Hochschule arbeiten in der Gruppe gemeinsam an einer relevanten Fragestellung aus der Praxis. Studierende einer anderen Fachrichtung an einer anderen Hochschule bilden das Expertenteam. Sie unterstützen und beraten bei offenen Fragen und Problemen und bearbeiten konkrete Aufträge. Dabei kommunizieren und kooperieren sie mit synchronen Werkzeugen.

 

Quellen: Huber, A. A. (2004). Kooperatives Lernen - kein Problem. Effektive Methoden der Partner- und Gruppenarbeit. Leipzig: Klett. Konrad, K. & Traub, S. (2001). Kooperatives Lernen. Theorie und Praxis in Schule, Hochschule und erwachsenenbildung. Hohengehren: Schneider. Renkl, A. & Beispiegel, S. (2003). Lernen in Gruppen. Ein Minihandbuch. Landau: Empirische Pädagogik.